中国经济网北京1月6日讯(记者杨海洋)英国兰开斯特大学商学院(Lancaster University Business School)伊恩·卡玛克教授(Ian Cammack)在接受中国经济网为“十二五”建言活动采访时结合本专业就目前中国高等教育给予了诸多启发性阐释。
发展更为务实的高等教育 伊恩教授在谈到中国高等教育问题时表示，自从1999年以来，中国每年都迎接了超过30%的高中毕业生走进大学，这实在是一件备受瞩目的功绩，并且这将为中国今后数年带来丰厚的回报。然而伊恩教授认为这批从1985年至2000年毕业于高中的学生也是迷惘的一代，在英国针对这类人群的初级、中级管理教育问题很受重视，并被视为是一种解放“睡狮”的途径，建议中国酌情参考。
在教育路线方针问题上，伊恩教授指出，除了建立传统学科作为稳固的基础外(例：经济学、法学、哲学等)，也应开办走实用主义路线的学术课程。“以我目前研究的项目管理学为例，在中国，管理是一种典型的‘工程’学科，其实项目管理不仅仅只限于像航天计划这样如何构建大型项目，项目管理还强调机构的转型、产品创新、市场开拓等。项目管理是一种战略性商业学科，需要嵌入所有层面的商业课程。”
开展新式教育风格 伊恩教授表示，目前他了解的中国的教学方式主要是注入式教学法，即以粉笔加口授的形式来向学生传授知识。他认为在所有层面的教学系统中，“构成主义者”的教学方式更利于学生思维活跃，团队合作，勇于将想法付诸于实践且半独立式的解决问题，这些将有助于造就新一代的创新型思想家。
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大社会”在高等教育中的应用 伊恩教授表示，在英国有一个被称之为“大社会”的概念。它描述的是如何设法使人在其社区中有效地发挥自身作用。“我很愿意看到这样的理念在大学课程与教育中有所发展，这种教育方式通过一些社区项目来使年轻人充沛的活力得以发挥，并为他们提供更为广阔的社会视野，提前为他们踏入社会将遭遇的困难做好准备。”
（责任编辑：马艺文）
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